2025年3 月 14 日，教务处制定下发了《关于持续推进课堂教学质量提升活动的通知》，标志着新一轮课堂教学质量提升专项行动正式启动。课堂教学是人才培养的主阵地，是增强教师职业成就感和提高学生学习效果的主渠道。此次行动着重从教风、学风、督导、评价四个方面展开。活动启动后，学校各部门积极响应，迅速行动，从多个方面入手，全面落实各项提升措施。
一、改进教风，精心备课
以教研组为单位深入开展备课研讨活动，每月至少进行 2 次集体备课。各二级学院教学运行岗负责人认真履职，组织教研组长对任课教师备课及教案使用情况进行全面抽查，每次抽查教师占比不少于 25% 。通过严格检查，对存在的问题及时督促整改，有力促进了教师教学水平的提升。
二、引导学风，严格巡查
各二级学院组建课堂秩序检查督导小组，认真开展日常巡查，及时发现并解决课堂教学中存在的问题，营造了良好的课堂氛围。教学运行数据显示，活动开展一周以来，学生课堂秩序明显改善。
三、加强督导，听课巡课
教务处、教学质量管理办公室组织校级督导员强化常规巡课督导、听课、评课。二级学院主管以上干部以身作则，每周至少开展 2 次听课巡课活动，并与任课教师及时沟通，优化课堂教学组织形式。
四、制定标准，科学评价
各二级学院根据《德州工程职业学院教师教学常规考核细则 (试行)》相关要求，结合本学院教学工作实际，组织专家、教授制定了详细的课堂教学质量评价实施细则。通过科学的评价体系，激励教师不断提升教学质量，为学生提供更优质的教学服务。
经过一周的运行，课堂教学质量提升活动取得了显著成效。学生的学习积极性极大提高，课堂上主动发言、参与互动的学生明显增多，学习氛围更加浓厚。教师们通过集体备课、听课、巡课等活动，教学水平得到了有效提升，教学方法更加灵活多样，教学内容更加丰富生动，教学效果显著增强。下一步，学校将加大对教学质量提升活动的支持力度，为培养德智体美劳全面发展的高技能人才奠定坚实基础。